4月16日，主题为“学校·家庭·社会互联融通的未来教育”的中国教育学会“2018年会员日暨新技术支持未来教育展示观摩”活动在北京国家会议中心召开。
中国教育学会会长钟秉林在主会场致辞中指出,教育面临三个重大现实问题：如何提高教育质量，如何拓展优质教育资源，如何推进教育国际化。而在整个国家宏观教育改革中，解决这三个现实问题需聚焦四大挑战。
首先要转变教育观念，要确立培养全面而有个性发展的人的教育价值观，践行因材施教的教育理念，研究学生的差异性，尊重学生的选择权，鼓励学生兴趣和特长的发展，要树立现代的教学观，能够不但的改革人才培养模式和传统的教学方式。
第二，要不断的深化人才培养模式改革和教学改革，要通过各种方式改革传统的课堂教学模式，能够鼓励和引导学生自主学习、合作学习、探究式学习，要开展学生生涯规划教育活动，提高学生选择的能力，使他们能够学会选择、作出选择。
第三，要进一步加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和能力，尤其要提高教师能够发生学生兴趣特长和学科特长，能够指导学生进行选课和规划学习生涯。
第四，要进一步深化体制机制改革，改革教师聘任和考核制度，调整课堂教学质量评价标准，优化和调整学校的内容治理结构，提高我们的治理能力。
除主会场外，分会场针对“双师云课堂在学校英语口语教学中的应用”“教育公平背景下的优质资料再生共享”“人工智能与新中高考实施策略”“教育新探索：AI与大数据如何助力教与学等话题进行学术研讨，来自全国各地的40余位教育领域专家和学者作了主题演讲，展示、交流国内优秀教育教学研究与应用实践成果，共同展望新时代教育改革方向。（光明融媒记者刘博超）
1951年，我从复旦大学教育系毕业，怀着育人梦想走上讲台。“十五五”规划建议印发后，其中“办好人民满意的教育”部分，我翻来覆去读了好多遍。而今，我们要去激发、开掘、提炼、升华这些宝贵基因，将其铸成教师每个人的行动指南。
【“十五五”我所思·我所盼】王振洪：期待职教更好赋能高质量发
我对职业教育的认识，也在身边一个个年轻人身上得到印证：机器人专业有位同学接连夺得中高职国赛一等奖，如今已扎根航空制造第一线；面向“十五五”，我对高技能人才培养怀有三个真切期待： 期待“体系全贯通”，打造成长“直通车”。
