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11月9日，黄平民族中学的学生在大课间做活动。
近年来，贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县持续加大教育投入力度，通过改善办学条件，强化教师业务能力，推广“学为中心”课堂教学改革，建设“标准、规范、内涵、特色”的学校品牌，全面深化产教融合等措施，积极探索民族地区育人新路。
新华社记者 杨楹 摄
11月9日，黄平民族中学的学生在大课间做活动（无人机照片）。
近年来，贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县持续加大教育投入力度，通过改善办学条件，强化教师业务能力，推广“学为中心”课堂教学改革，建设“标准、规范、内涵、特色”的学校品牌，全面深化产教融合等措施，积极探索民族地区育人新路。
新华社记者 杨楹 摄
11月9日，在黄平民族中学实验室，一名教师（左）带领学生上实操课。
近年来，贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县持续加大教育投入力度，通过改善办学条件，强化教师业务能力，推广“学为中心”课堂教学改革，建设“标准、规范、内涵、特色”的学校品牌，全面深化产教融合等措施，积极探索民族地区育人新路。
新华社记者 杨楹 摄
这是11月9日拍摄的黄平民族中学一角（无人机照片）。
近年来，贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县持续加大教育投入力度，通过改善办学条件，强化教师业务能力，推广“学为中心”课堂教学改革，建设“标准、规范、内涵、特色”的学校品牌，全面深化产教融合等措施，积极探索民族地区育人新路。
新华社记者 杨楹 摄
11月9日，黄平民族中学的学生在上排球课。
近年来，贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县持续加大教育投入力度，通过改善办学条件，强化教师业务能力，推广“学为中心”课堂教学改革，建设“标准、规范、内涵、特色”的学校品牌，全面深化产教融合等措施，积极探索民族地区育人新路。
新华社记者 杨楹 摄
11月9日，黄平民族中学的学生在参加紧急避险疏散演练。
近年来，贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县持续加大教育投入力度，通过改善办学条件，强化教师业务能力，推广“学为中心”课堂教学改革，建设“标准、规范、内涵、特色”的学校品牌，全面深化产教融合等措施，积极探索民族地区育人新路。
新华社记者 杨楹 摄
