盛夏的通辽市奈曼旗黄花塔拉苏木伊拉麻图嘎查，暮色漫过草原上的连片村舍，屋内的灯光把窗棂晕出一圈暖黄。内蒙古民族大学“暖阳”义教指导教师尹科伟家访时，蒙古族男孩宝奈日泰小声却带着十足的认真问道：“明年你们还来吗？”

这是内蒙古民族大学“暖阳”义教公益助学团队下乡送教时，最常听到的一句追问。一句带着孩童期盼的话语，藏着草原孩子对山外世界的向往，也印刻着这支青年志愿队伍11年扎根北疆基层的温暖足迹。

成立于2015年的“暖阳”义教团队，由内蒙古民族大学党员师生发起组建，从最初仅在通辽市科尔沁区开展课业辅导的小团队，逐步成长为覆盖多领域、跨区域的公益助学品牌。11年来，团队始终锚定“精准扶贫、精准扶智”初心，创新探索“党建+公益”特色教育帮扶模式，聚焦低收入家庭子女、农民工子女、农村留守儿童、退役军人子女等重点群体，常态化开展课业辅导、素质拓展、文化体验、心理疏导等公益服务，逐步构建起“党建+公益助学”“12345教育帮扶”“嘎查社区学校协同育人”多元工作体系。

内蒙古民族大学“暖阳”义教公益助学团队下乡送教合影

如今，团队的助学版图已从科尔沁区拓展至科左中旗、奈曼旗、库伦旗，甚至延伸至千里之外的云南勐海县，形成线上线下联动、城乡全域覆盖的帮扶格局。截至目前，团队累计组织4171名大学生志愿者，为3006名各族中小学生提供帮扶超5.2万小时，先后斩获中国青年志愿服务项目大赛铜奖、全国乡村振兴创意赛道总决赛一等奖等多项荣誉，成为北疆高校助力教育振兴、深化民族团结实践的重要青年阵地。

在“暖阳”义教指导教师吴白乙拉看来，大学生志愿帮扶最独特的价值，从来不是简单的知识补习。“对我这个从教多年的老教师来说，我最看重的从来不是分数涨了几分，而是孩子学习态度、内在心态的转变。当孩子有了向上的内生动力，成绩、行为、个人成长自然都会往好的方向走，这才是‘精准扶智’的核心——不仅补知识，更补心气、补视野。”

对于通辽市科尔沁区第三中学教师崔嫒而言，“暖阳”义教弥补了传统学校教育的短板。“班级里特殊家庭的孩子、留守儿童，我们老师能兼顾学业，但很难做到精细化的心理陪伴和生涯引导。”在她的观察里，成绩提升只是孩子变化的一部分，更动人的是自信心的成长：“志愿者不仅补功课，还做心理疏导，和孩子们聊未来、聊大学、聊职业。很多孩子从内向自卑变得敢表达、敢设想。对缺少陪伴的孩子来说，‘暖阳’更是一个能安心倾诉的成长伙伴。”

从十几人的小团队到享誉全国的公益品牌，支撑“暖阳”一路走来的动力是什么？尹科伟给出了答案：“最重要的支撑来自两个方面。第一是学校的全力支持，从校内的教室场地、设施设备免费开放，到校外进出、安全管理的配套政策，还有项目资金、师资指导的持续支持，为我们探索‘党建+公益’模式打下了基础。第二是一届又一届志愿者无私奉献的精神传承。”

11年来，汉、蒙、满等各民族的学生接力加入“暖阳”，队伍在传承中不断创新：从单一的课业辅导，到拓展非遗体验、红色宣讲、“致敬老兵”等特色项目；从城区的固定课堂，到深入嘎查村屯的流动送教，团队的帮扶边界不断延伸，帮扶内涵持续深化。“正是每一代人的坚守，让‘暖阳’真正扎在了基层，也拿到了全国乡村振兴创意赛道一等奖、自治区级一流本科课程这些认可。”尹科伟说。

不同专业的志愿者在公益实践中各有收获，师范生在一线课堂打磨教学技能，把书本上的教育学知识落地；非师范生在活动组织、沟通协调中拓展能力边界。“我们不是单方面的‘付出者’，而是和受助的孩子们一起成长。”“暖阳”义教学生负责人李牧函说。

这份温暖也传递到了一个个普通家庭里。受助学生家长王晓峰坦言，夫妻俩平时打工忙，没时间辅导孩子，也没条件报课外辅导班，“暖阳”的免费辅导解了家里的燃眉之急。但让他觉得更有意义的是，义教给孩子性格带来的熏陶：“孩子从小接受别人无偿的帮助，心里自然而然就会种下感恩的种子。”在他看来，善良和感恩的种子已经在孩子心里发芽，“这比单纯成绩提升更有意义”。

更具示范价值的是，这支队伍以课堂为纽带，推动各民族青少年广泛交往交流交融。各民族志愿者在协作中互帮互学，各族孩子在相处中相知相融，民族团结的种子在一次次授课、一场场活动中悄然种下。这正是铸牢中华民族共同体意识“从青少年抓起、从日常抓起”的鲜活实践，也是“民族团结一家亲”在边疆民族地区落地生根的生动表达。

“明年你们还来吗？”面对孩子们的追问，“暖阳”志愿者们的答案永远坚定。11年坚守，5.2万小时微光，照亮的不仅是3006名各族少年的成长路，更是一条高校赋能基层、志愿助力团结的特色育人之路。（光明网记者 丁瑜）